Enkät
Att göra olika diagram av din tabell för att förstå skogsmaskinens historiska utveckling och de ekonomiska förutsättningarna bättre. Vad tycker du?
“Det verkar för komplicerat.”
“Intressant men tråkigt.”
“Lättare att se utvecklingen bland skogsbruket om man ser den ekonomiska kurvan.”
“Det gick bra när man väl förstod och hittade år från årsboken.”
Att göra uppgifter i matematik mer intressanta och närmare verkligheten genom att använda ämnet skogsmaskiner för att göra en tabell. Vad tycker du?
“Kan bli för mycket på en gång.”
“Mycket roligare och då lär man sig mycket fortare tycker jag.”
“Då blir det lättare att förstå.”
“Lättsammare och mer intressant.”
Observation
Observationer vid presentation av uppgift
- ett flertal elever positiva
- “Ånej, inte matte!”
- ingen direkt respons
Tolkning
- som det brukar vara
- eleverna är inte så engagerade i undervisningen
- finns alltid några som visar engagemang
- ser att några fler visar intresse
- de flesta gillar iden om en förändring för att det skall bli bättre
- att de kan påverka med sina synpunkter och hur mycket de vill göra
Observationer vid arbete med uppgiften
- stort engagemang hos (nästan) alla elever
- flera av eleverna uttrycker en osäkerhet
- några elever är negativa/förstår ingenting
- några elever har förstått
- hjälp till de som är osäkra
- uppmana till kamrathjälp
- ser en positiv arbetsmiljö (för nästan alla)
Tolkning:
- medvetet inte tillrättalägga allt
- några elever frustrerade
- några elever växer
- en balans mellan utmaning och frustration
- träna på problemlösning är viktigt
- en del av lärandet är att inte förstå allt
